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辽宁省沈抚育才实验学校:在校园里“沉浸式”体验四季农耕

发布日期:2024-01-25  来源:“学习强国”学习平台  浏览次数:393
核心提示:编者按:遍布祖国大江南北的每一座校园都有她的独特魅力和风采。今天,让我们走进辽宁省沈抚育才实验学校,和同学们一起学习劳动技能,体验四季农耕。春天亲手插秧,抹了一脸的泥痕;夏日照看田地,锄草捉虫晒红了小脸;秋季是丰收的喜悦,把沉甸甸的稻谷打捆晾晒;到了飘雪的季节,稻谷就可以脱粒去壳,再亲手熬上一碗香甜浓稠的大米粥,别提多美了……对沈抚育

编者按:遍布祖国大江南北的每一座校园都有她的独特魅力和风采。今天,让我们走进辽宁省沈抚育才实验学校,和同学们一起学习劳动技能,体验四季农耕。

春天亲手插秧,抹了一脸的泥痕;夏日照看田地,锄草捉虫晒红了小脸;秋季是丰收的喜悦,把沉甸甸的稻谷打捆晾晒;到了飘雪的季节,稻谷就可以脱粒去壳,再亲手熬上一碗香甜浓稠的大米粥,别提多美了……对沈抚育才实验学校的学生们来说,坐拥2500平方米室内生态科普馆和1.8万平方米户外自然生态基地,他们可以在操场边上“沉浸式”体验四季农耕。

收获大米只是小意思,他们还种了大豆、地瓜、豆角、向日葵、南瓜、高粱、棉花、萝卜、白菜、秋葵等数十种农作物。大豆采收后磨豆浆、做豆腐;白菜晾晒,腌酸菜;棉花要去籽、纺线;最后劳动的成品还可以开发成文创产品,拿去孝敬父母送给亲朋……一年到头主打一个完整体验,孩子们忙得不亦乐乎。

同学们在田地里插秧。

一个“小农民”的“全链条”劳动

不同于碎片化的劳动技能学习,学校的农耕课程是主题式的全链条劳动体验。以水稻为例,孩子们在老师的带领下进行完整的四季劳作,孩子们先学习水稻的基本知识,其中涉及农业、气候、地理、人文多方面。他们可以从幼小的秧苗开始,除草灌溉,观察水稻拔节、抽穗、灌浆;秋日收割后,还要打谷子、脱壳,最后端上餐桌。

“在科普基地能学到很多新鲜的东西,我学会了搓苞米、磨豆浆,还做出了豆腐!”昝义格同学说。昝义格的妈妈表示,孩子特别喜欢回来就给家长炫耀自己的劳动成果,比如大米、小葱,还有许多果实,幸福感爆棚。

生态科普教育基地主任刘帅表示,在学校的“稻香梦园”里,有和煦春风、炎炎夏日,也有朗朗秋光、瑟瑟冬野。大自然的四季更迭本身就是最好的教材,学校打破学期计划和学年设置,用一整年时间按照节气安排农耕课程,让学生深度参与农事耕作,完整地看到大地四季变换,这个过程就像是一次充满挑战与乐趣的旅程。

同学们手里拿着棉花。

同学们在喂小羊吃草。

一处农业基地的“全生态”体验

四季轮回是生态的生动呈现,农耕是人类顺应生态的劳动创造。因此学校农业基地以“生态”为名,包括生态饲养区、水生植物观赏区、花卉种植区、农作物栽培区、热带雨林生态馆、校园农场、中草药栽培区、户外拓展训练营地等几大特色功能区,自成一个“校园小生态”。

热带雨林生态馆和动物园一向都是学生闲暇时光最喜欢逛的地方,可爱的梅花鹿是学校的代言人,孩子们亲眼见证梅花鹿小宝宝的诞生和成长,小兔子、火鸡、番鸭、大鹅和鸵鸟都有专属的“小饲养员”,孩子们还拥有一个荷花池,可以一边诵读《荷叶圆圆》一边欣赏“鱼戏莲叶间”,一个小浆果园可以品尝黑加仑和树莓。在这里孩子们学会了和大自然和谐相处,享受一段天真快乐的童年时光。

沈抚育才实验学校校长苏振敏表示,学校在深入研究国家课程和地方课程的教学内容基础上,先后开发了自然生态教育课程、四季农耕课程、野外生存课程、中草药文化课程和以“五育融合”为切入点的劳动教育课程等,将德、智、体、美、劳五个方面有机地结合起来,积极在小初高三个学部共同开展活动,实现了育人的层次化、系统化、协同化,为全面提升学生的综合素养、实践能力和创新思维做出有效尝试。

(本文来源于辽宁学习平台)

责任编辑:骆静晨

 
 
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